一场研学活动，家长看到的是一张行程单，实际背后至少有五方在做事。这五方的职责边界如果一开始没分清，出了状况就会出现“谁都管、谁都不认”的局面。想入行做研学的人，先认清这五个位置。
五个位置，各有各的责任
主办方：通常是学校或教育机构，决定要不要办、办给哪个年级、目标是什么。承办方：多为研学基地、旅行社或有资质的服务机构，负责落地执行与安全。带队老师：学校派出的教师，负责学生管理与家校沟通。研学指导师：负责课程设计与现场教学执行。基地教官或讲解员：负责场地内的项目与秩序。加上随队医护与司机，才是一支完整的队伍。
课程归谁定：主办方提目标，指导师出方案
主办方说“这次想让学生了解湿地生态”，这是目标；指导师把它拆成行前任务、现场观察点、行后成果，这是方案。方案要经过主办方确认，再交给承办方排线路与预算。最容易出问题的一步是：目标没写清就开始排线路，最后变成“坐车看景、回来写感想”。
安全归谁担：承办方是主体，主办方不能免责
活动的安全保障由承办方具体落实——场地检查、车辆与司机资质、保险、应急预案、随队医护。但主办方（学校）不会因为“外包了”就不承担责任，带队老师仍要在现场。这一条决定了带队的强度：研学不是把孩子交出去就完事。
对家长负责的是谁
平时是带队老师，因为家长认学校；出状况时是主办方与承办方一起面对家长。研学指导师一般不直接对家长，他对课程负责。搞错这一条，指导师会被卷进他不该承担的沟通里。
研学指导师的位置：课程的第一责任人
具体做四件事：行前把任务说清、现场把观察点指出来、过程中处理突发（天气、体力、情绪）、行后带学生把成果做出来。判断一个指导师专不专业，看两样：行前说明会有没有把“要解决什么问题”讲明白，行后有没有让学生拿出对应的作品。
想入行，从哪个位置进
有三条路：从学校带队老师转、从基地讲解或教练转、从旅行社计调转。三条路的短板不同——老师懂学生不懂落地，基地人员懂场地不懂课程，计调懂流程不懂教学。补的正是自己缺的那一块，而课程设计与学习目标这块，是可以系统学的。
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